说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)是说明方法及作用：举例子(zi)：举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例(lì)来说明事(shì)物(wù)，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一要注意例子的(de)代表性，二要注(zhù)意例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气(qì)》（根据(jù)大的(de)范围(wéi)列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力(lì)地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明的内容更(gèng)充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力，可以引用一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可(kě)以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的(de)说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比较来(lái)说明(míng)事物(wù)特(t2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗è)征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物(wù)和(hé)它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具(jù)体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往(wǎng)往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出过(guò)事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字(zì)，一定(dìng)要(yào)准(zhǔn)确(què)无误(wù)，不(bù)准确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人不同(tóng)的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不(bù)同事物之间的(de)相似之处作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说明(míng)方法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的(de)打比方的说明方(fāng)法，同修(xiū)辞(cí)格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联(lián)想是(shì)一(yī)致的(de2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗)。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而(ér)说(shuō)明(míng)多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要(yào)说明的对(duì)象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被(bèi)说明(míng)对象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准确(què)更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的(de)交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某一概(gài)念的本质(zhì)特征作规定性(xìng)的(de)说(shuō)明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时(shí)候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪(hóng)水对(duì)桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预(yù)设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地(dì)球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及(jí)其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别(bié)类加以(yǐ)说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事(shì)物(wù)的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说(shuō)明(míng)对(duì)象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了(le)事(shì)物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释(shì)说明(míng),使(shǐ)说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下(xià)几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力(lì).D、引(yǐn)用神(shén)话(huà)传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的作用）。

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