提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小(xiǎo)时(shí)候去(qù)野外露(lù)营遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的(de)材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去(qù)进(jìn)行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或外出(c武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义hū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识的去观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的(de)材料，可(kě)以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活(huó)动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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