重(zhòng)修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于(yú)在(zài)这里作介词的。关于重修(xiū)的是不(bù)是更好(hǎo)过以及重修的(de)是不(bù)是更好过(guò)，重(zhòng)修(xiū)什(shén)么之好，重修和洽什么(me)意思，重(zhòng)修(xiū)是(shì)怎么样，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以下的日子常识(shí)：

重修是和(hé)重生一(yī)同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考(kǎo)试。大学考试某一(yī)门(mén)课未经过(一般是(shì)必(bì)修)，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这门(mén)课，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位(wèi)同学(xué)在期(qī)末考试中有(yǒu)多科(kē)不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开学第一(yī)周给予补考机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间把不及格的科目补考及格则(zé)不需求重修。

重修的(de)是不(bù)是更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用标准汉字，此字始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联(lián)系不(bù)明。

　　于作(zuò)介词(cí)，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代(dài)的于(yú)多用来介绍动作的时刻、地址、人物等(děng)，表明(míng)在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中(zhōng)，引出自动者，用(yòng)在(zài)形容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过(guò)就需求重修。

　　在结(jié)业前的最终(zhōng)一(yī)学(xué)期有5门(mén)重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历(lì)：1.提(tí)早和教(jiào)师交流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如果有(yǒu)重修群，必定要加进(jìn)去(qù)，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自(zì)己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都很忙，平常成果不给的(de)话(huà)就(jiù)不去上课了(le)吧，多花时刻(kè)在图书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般(bān)搞到重修的(de)课程(chéng)，自(zì)学(xué)反而更(gèng)简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够(gòu)看看我国大学(xué)生慕课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根本就只有(yǒu)结业(yè)设计和选修课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人多尽力(lì)一些的，这个时分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力(lì)：不要(yào)觉得(dé)重修(初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程000; line-height: 24px;'>初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程xiū)就低人一等，到了结业的时分(fēn)，只需(xū)拿到结(jié)业证的都是好(hǎo)孩(hái)子！

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