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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个人(rén)不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(宰相的宰最早指什么官职答案，宰相的宰最早指什么意思bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(x宰相的宰最早指什么官职答案，宰相的宰最早指什么意思ué)生边理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候宰相的宰最早指什么官职答案，宰相的宰最早指什么意思，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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