创举和创造的区(qū)别 赵州桥，创举(jǔ)和创造(zào)的区别三年(nián)级是创举和(hé)创造的区别：表达(dá)的意思不同的。

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创举和创(chuàng)造的区(qū)别 赵州桥，创举和(hé)创造(zào)的区别三年级

　　创举和创造的区(qū)别：1、表达的意思不(bù)同(tóng)。

　　创举：为前(qián)所未有的影响大的举动或事(shì)业。

　　创造：指(zhǐ)将两个(gè)或两个以上概念或事(shì)物按一定(dìng)方式联系(xì)起来，主(zhǔ)观地制造客观上能被人普遍接受(shòu)的事物，以达到某种目的的(de)行为(wèi)。

　　2、出处不(bù)同创举：杨沫出自《青(qīng)春之(zhī)歌》第(dì)二部第(dì)三二(èr)章：“这是历史上——不但中国历(lì)史上，恐怕也是世界历史上的(de)一次惊人创(chuàng)举。

　　”创造：出自秦牧(mù)《青春的火焰》“有人用水稻和高粱杂交，创造了平(píng)均(jūn)每穗(suì)三百粒(lì)的记录。

　　”创举造句：1、他问(wèn)自己这个莫大(dà)的创(chuàng)举(jǔ)是否有意(yì)义。

　　2、这是领导(dǎo)合作化大发展的一种创举。

　　3、混合动(dòng)力技术是汽(qì)车业的一(yī)大创举。

　　创造(zào)造(zào)句：1、真正的有价值的人是为这个(gè)世界创造(zào)价值的人。

　　2、幸福的(de)生活(huó)是用(yòng)勤(qín)劳和智慧创(chuàng)造出来的。

创教师一年的工作日有多少天，一年有多少周举和创造的区(qū)别

　　　　创(chuàng)举(jǔ)和创(chuàng)造的区(qū)别(bié)是含义(yì)不同，创举意思(sī)为前(qián)所(suǒ)未有的影响大的举动或(huò)事业，创造是指将两(liǎng)个或两个以(yǐ)上(shàng)概(gài)念或事(shì)物按一定方式(shì)联系(xì)起来，主观地制造(zào)客观(guān)上能被人普(pǔ)遍接受的(de)事(shì)物，以达(dá)到某种目的的行为。

　　 　　胡银(yín)创举造句：

　　 　　1、长征是中国工农裤(kù)敬(jìng)宴红(hóng)军的(de)伟大(dà)创举。

　　 　　2、“一(yī)国两制(zhì)”的(de)方(fāng)针是非凡的(de)创举。

　　 　　3、这样的设计在(zài)建桥史上是一(yī)个伟大创举。

　　 　　4、东气西输(shū)，南水北调，这(zhè)个伟(wěi)大的创举(jǔ)，惊(jīng)天动地，具(jù)有划时代的意义。

　　教师一年的工作日有多少天，一年有多少周 　　5、这个纪念馆(guǎn)将(jiāng)古典园林和现代建(jiàn)筑珠联璧合地结合在(zài)一起(qǐ)，真可说是建筑史上的(de)创举。

　　 　　创造造句：

　　 　　1、幸福的稿闷(mèn)生活是用勤劳和智慧创造出来的。

　　 　　2、人类在(zài)二(èr)十(shí)一世(shì)纪将会创造(zào)出更多的奇迹。

　　 　　3、我们的祖先，用勤劳(láo)和智慧创造了光辉灿烂的华夏文(wén)明。

　　 　　4、勤劳的中国人民创(chuàng)造光辉灿烂的历史。

　　 　　5、全国各民族(zú)友好相处(chù)，共同(tóng)创(chuàng)造美好的生活。

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