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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因(yīn)素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般(bān)从结构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的(de)构造已经很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一(甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写yī)幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质(z甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写hì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的(de)作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和(hé)虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素描必(bì)须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和(hé)背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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