句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅(róu)是(shì)啥意(yì)思是句型混杂的意思(sī)是：把两(liǎng)个句(jù)子放在一个句子应该结束的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判断出来(lái)，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合(hé)句。

　　下面(miàn)是小编(biān)的细节，让(ràng)我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合(hé)在一个表达式(shì)中，会造成句子结构(gòu)的混乱(luàn)和(hé)语义(yì)上的纠(jiū)结，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结(jié)构或意义被组合在一个句(jù)子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同时使用这个句型(xíng)和那个(gè)句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这(zhè)两种句型是组合在一起的，而(ér)半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公正判决的(de)根本原(yuán)因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一连云港灌南邮编号是多少条款是(shì)“根(gēn)本原(yuán)因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了北京大学的教职(zhí)员工(gōng)外，清华(huá)大学等(děng)15年历史的大学的师生和科技工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而(ér)清(qīng)华大学(xué)的师生(shēng)和科(kē)技工作者也(yě)参与了这项研究(jiū)，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者(zhě)想用这(zhè)种结构(gòu)，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个(gè)句(jù)子的(de)结构是完整的，但它的最后(hòu)一部分(fēn)被用作另一(yī)个句(jù)子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一(yī)半(bàn)时间，突然又开始了新的事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句子前半(bàn)句(jù)主语以外(wài)的成分作为后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从(cóng)而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就(jiù)是梳理(lǐ)主体，看(kàn)搭(dā)配是否有(yǒu)问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构(gòu)混杂(zá)在一个(gè)表达式中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构(gòu)混(hùn)乱、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或几(jǐ)个意思硬凑(còu)在(zài)一个句(jù)子里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用(yòng)这种(zhǒng)结构，时而要(yào)用那种结构，结果(guǒ)两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事物的发(fā)展都是有起有(yǒu)伏、波浪(làng)式(shì)前进(jìn)的，这是由(yóu)于事(shì)物的内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会(huì)的种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两(liǎng)个结构(gòu)套用在(zài)一起形成句(jù)式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句(jù)话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来一句(jù)。

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