音读(dú)训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么(me)是(shì)训读(dú)？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的(de)标记法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日(rì)本的训(xùn)读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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