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怀瑾握瑜,嘉言懿行,嘉言懿行 怀瑾握瑜含义

怀瑾握瑜,嘉言懿行,嘉言懿行 怀瑾握瑜含义 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小(xiǎo)说标题的作(zuò)用的答题模式,小说标题(tí)的作用的答题模式和例题是小说标题的作用:情(qíng)节(jié)上,点(diǎn)明(míng)中心事件或关键(jiàn)人、物,成为全文的线索;人物上,突出人物形象(xiàng)或品质;主题上(shàng),揭示(shì)(暗示(shì))主旨;表达上,比喻象征的(de)运用,形(xíng)象而又有生(shēng)动,吸引(yǐn)读者的阅读兴趣的。

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高考小说标题的作用的(de)答题模式,小说标题的作用(yòng)的答题模式和例题

怀瑾握瑜,嘉言懿行,嘉言懿行 怀瑾握瑜含义

  小说标题的(de)作用(yòng):情节上,点明中(zhōng)心事件或关键人、物,成(chéng)为全(quán)文(wén)的线索;

  人物上,突出人物形象或品(pǐn)质(zhì);

  主题(tí)上,揭示(暗示(shì))主旨;

  表达上,比喻象征的运(yùn)用(yòng),形象而又(yòu)有生动,吸引读者的阅读兴(xīng)趣。

  文章情节(jié)即围绕(rào)这一线索展开(kāi),使文(wén)章结(jié)构完整严谨。

  文(wén)章的写作线索(suǒ)大致可分为(wèi)六大类:人、事、物(wù)、时、空、情。

  和题目相关的(de)主要(yào)有(yǒu)两(liǎng)类:物(wù)、情。

  奠定感情基调(diào)、寄托作者情(qíng)感。

  物:以某物(wù)为线索(suǒ)。

  情:以谁对谁的(de)什么之情为(wèi)线(xiàn)索。

  判定标准:标(biāo)题中(zhōng)出现具体(tǐ)事物、或(huò)具体(tǐ)情感,就答这一点(diǎn)。

  1、点明(míng)了(le)本文的(de)写作线索。

  2、指出线索是什么:以什么为线(xiàn)索。

  3、指出(chū)线索(suǒ)带(dài)来的结构作用:贯穿全文,使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)。

小说标(biāo)题的作用的(de)答题模(mó)式是什么(me)?

  小说标题作用答题格式(shì):

  (1)先看标题的表层(céng)义:(词语的(de)含义,概括内容,点明对象)。

    

  (2)再思考(kǎo)深层含义:(引(yǐn)申义、比喻义、象征义);人(rén)物与人(rén)物的关(guān)系(表明人物性格、表明(míng)作者(zhě)的情感与态度);主旨与主旨的关系(点明、揭示(shì))。

  标题的(de)作用的答题格式:

  1、分(fēn)析禅卜旁标题字(zì)词。

  就是从(cóng)理解文章标(biāo)题关(guān)键词的本义,字面义入手,联系(xì)文(wén)章内容,得(dé)出标(biāo)题(tí)的深层含义或作用。

  2、分(fēn)析(xī)标题修辞。

  也就是(shì)从理(lǐ)解文章标题(tí)的(de)修辞手法入(rù)手(shǒu),联(lián)系文(wén)章(zhāng)的人物(wù)形(xíng)象及(jí)隐含(hán)的情感来理(lǐ)解标题的含义或作用。

  3、看(kàn)内(nèi)容主旨(zhǐ)。

  从文章的写作内(nèi)容,作者感情(qíng),主题(tí)思(sī)想(xiǎng)入手,分析(xī)标题揭(jiē)示的思(sī)想内容。

  标题的常见作用:

  1、概括(kuò)文(wén)章(zhāng)的主要内容。

  2、作为文章线索(文章情节围绕这(zhè)一线索(suǒ)展开)。

  3、作者感情的(de)出(chū)发点(diǎn)。

  4、具有象征意义。

  5、语带双关弊枯(kū)。

  6、是全(quán)文的“文眼”(提示(shì)文章中心)。

  7、吸引读者兴(xīng)趣。

  表明(míng)写作对(duì)象;关(guān)联主要(yào)情节;贯穿全文线(xiàn)索;透(tòu)露情感(gǎn)主旨(zhǐ)。

  此外还有(yǒu)作用:寓(yù)意(yì)含(hán)蓄,引人深思;制贺橡造悬念怀瑾握瑜,嘉言懿行,嘉言懿行 怀瑾握瑜含义,激发读(dú)者的阅读兴趣。

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