全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构(gòu)素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事(shì)物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变(biàn)化(huà)规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米对象的(de)前(qián)提下(xià)，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的对象，或(huò)明(míng)或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。<一公里等于多少千米，一公里等于多少千米等于多少米/p>

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除(chú)了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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