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古典文献学(xué)首要学(xué)什么内容，古典文(wén)献学(xué)首要学什么

　　古典文献学首要学《我(wǒ)国古典文献学》、《目录学》、《版(bǎn)本学(xué)》、《校勘学(xué)》、《文(wén)字学(xué)》、《音韵学》、《训诂学》、《出土文献(xiàn)概论(lùn)》、《古代文明(míng)概论》、《古文(wén)献(xiàn)学(xué)史》等(děng)。

　　古典文献学(xué)首要研讨古籍收拾(shí)、我国古(gǔ)典文献学(xué)方面的根本理论和常识，触及我国古代文学典籍的研讨(tǎo)、考辨、编纂、译(yì)注(zhù)及(jí)现代(dài)化传达等，多在图书馆、出版社、文明单位进行我(wǒ)国古籍(jí)的辨(biàn)伪、校勘、注解等。

　　常见的我国古(gǔ)典文献有：《周易》、《诗(shī)经》、《论语》、《说文解字》、《礼记(jì)》、《史记(jì)》、《资(zī)治通鉴》等。

　　古典文献学(xué)专业能够在出(chū)版(bǎn)社、图书馆、文(wén)明单位从事(shì)古典文献(xiàn)的(de)研讨、校勘、注(zhù)解等作业(yè)。

　　开设院(yuàn)校有北(běi)京大学、浙江大(dà)学、南京师范大学(xué)、陕西师范(fàn)大学、上海师范(fàn)大学(xué)、河北(běi)大学、黑(hēi)龙江(jiāng)中医(yī)药(yào)大学、金陵(líng)科技学院(yuàn)等等。

古典文献(xiàn)专业学什么

　　古典文献专业学什么

　　 古典文献专业学(xué)什么？

　　 快车教育，某名企人力资源总监(jiān)曾先生表明，古典文(wén)献学专(zhuān)业是一门(mén)陈(chén)旧的学科。

　　它以我国古代留(liú)存(cún)下来的古代(dài)典籍为研讨目标，经过对古籍(jí)的收(shōu)拾和运用，到达(dá)为(wèi)实践陵带生活服务的(de)意图。

　　尺饥芦古籍收拾的内(nèi)容一般包含(hán)以(yǐ)下几个(gè)方(fāng)面：校(xiào)勘、注释和研讨(tǎo)。

　　古(gǔ)典文献学的特(tè)点(diǎn)是(shì曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗)：人才需求量少，厚(hòu)实的专业根底(dǐ)，渊博的(de)常识和开阔的思路。

　　古典文献学专(zhuān)业学生首要学(xué)习古籍收拾(shí)和我国(guó)古典文献学(xué)方(fāng)面的(de)根本(běn)常识(shí)，遭到(dào)有关(guān)理论(lùn)、开展前史、研讨现(xiàn)状等(děng)方(fāng)面的体系教育和(hé)事务(wù)才能的根本练习(xí)。

　　那肢胡(hú)么古典文献专业(yè)好不好？下面让(ràng)快车教育我为(wèi)各位(wèi)看官(guān)总结一下古(gǔ)典文(wén)献专业(yè)的首要课(kè)程、专业常识以及专业技(jì)术的`状(zhuàng)况(kuàng)吧(ba)！

　　 一(yī)、古典文献专业首要(yào)课程(chéng)：

　　 我国古(gǔ)典文献学、目录学、版本学、校勘学、文字学(xué)、音韵学(xué)、训诂学、文科工具书运(yùn)用、出(chū)土文献概(gài)论、古(gǔ)代文明概论、古文献学史(shǐ)、古(gǔ)代汉语、我(wǒ)国(guó)古代文学史等。

　　 二、古典文献专业(yè)常识与技术：

　　 1．把握马克思(sī)主义的(de)根(gēn)本(běn)原理(lǐ)和关于(yú)古籍收(shōu)拾、古典文献(xiàn)学的根本(běn)理论；

　　 2．了解我国关于古(gǔ)籍(jí)收拾及(jí)编辑(jí)出版的方针、方针(zhēn)和法规；

　　 3．把(bǎ)握本专(zhuān)业的根(gēn)底常识以及汉语言文学(xué)、前(qián)史、哲学等学科的相(xiāng)关常识(shí)；

　　 4．具有较(jiào)强的古籍(jí)收拾才能和古典文献涵养(yǎng)，了解(jiě)本学(xu曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗é)科的前沿成就和(hé)开展前景，有(yǒu)较(jiào)强的写(xiě)作(zuò)才能，并有(yǒu)必(bì)定的实(shí)践作(zuò)业才能和开始科研才能；

　　 5．把(bǎ)握中文文献资料(liào)的(de)查询手法。

　　 以上是关于(yú)大学本科专业古典(diǎn)文(wén)献(xiàn)专业学什么(me)的剖(pōu)析(xī)状(zhuàng)况，更多高(gāo)考专业古典文献专业剖(pōu)析资讯敬请重视快(kuài)车教育职业规划频道。

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