打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗-橘子百科-橘子都知道

打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格的(de)。

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文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和(hé)本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形(xíng)式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候有必要对全(quán)文(wén)进(jìn)行一(yī)下总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的(de)人在(zài)文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的话,既能(néng)做(zuò)到(dào)水到渠成,又(yòu)给我们(men)留(liú)下想像的余地;有的人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的(d打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗e)感情,同时自己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者(zhě)文(wén)章的(de)开头(tóu)联系(xì)起来(lái)考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾(wěi)打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗以小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能(néng)抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是(shì)非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著(zhù)名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩(hái)子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之(zhī)中的(de),之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想品质和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结(jié)束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应(yīng)该使人(rén)感到,文(wén)章的结(jié)尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联系(xì)的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三(sān)五(wǔ)天,上十(shí)天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表达(dá)的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个(gè)字,说(shuō)了两层(céng)意思:一层是决口合龙了(le),另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。