怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程是医学基础(chǔ)课基础课的两年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)对于解(jiě)剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调(diào)实(shí)习(xí)课(kè)，护理(lǐ)专(zhuān)业的(de)解剖实习限(xiàn)于认读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容(róng)易了(le)许多的(de)。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门课程(chéng)以及怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)导论，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课(kè)程，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　基础(chǔ)课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于(yú)认读标本(běn)

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的人(rén)体结构了(le)，这两(liǎng)门课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很(hěn)多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

如(rú)何学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课(kè)是学(xué)习健康状态(tài)时的人体结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理(lǐ)专业

　　 您好，您可以报名(míng)参加(jiā)成年(nián)人自(zì)考(kǎo)，选择护理专业即可。

　　 希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　 我(wǒ)觉得现(xiàn)在学习护理专业(yè)还是挺(tǐng)不错的呀，未(wèi)来的就业前景也是(shì)相当的广阔，要知道现(xiàn)在护(hù)理专业已经被列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业(yè)都会被重点扶(fú)持(chí)，现在我们国家的护士还是比较少的(de)，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别(bié)是最近(jìn)这几年来，又出现(xiàn)了很多特(tè)殊型的护理(lǐ)职(zhí)业，比如(rú)说家庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护(hù)理专业毕业(yè)的大学本(běn)科生在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成(chéng)为一个香饽饽。

　　 当(dāng)然敏(mǐn)宽如(rú)果你准备(bèi)去(qù)选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那(nà)么你本身必须要特别的热爱(ài)这个行业(yè)，另外就是你必须要是一个特别有爱心，非(fēi)常有(yǒu)责任心，平时也是比(bǐ)较细心(xīn)的一个(gè)人。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当中大家一定(dìng)要培养(yǎng)出严谨(jǐn)的作(zuò)风和良好(hǎo)的生活习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然了(le)，不管是哪一个(gè)专业，我们都必须要(yào)付出全部的精(jīng)力，这样我们在这个专(zhuān)业上(shàng)面才(cái)会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　 医学基础课。

　　基础课(kè)的困腔两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和(hé)功能(néng)，就变得(dé)容(róng)易了许(xǔ)多。

　　 如果(guǒ)说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门(mén)课(kè)是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很容易(yì)分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了(le)对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要(yào)是解释(shì)一些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功(gōng)能(néng)，比如细胞的(de)物(wù)质能量代谢，血液的(de)循环(huán)，神经的(de)传导等(děng)等。

　　信手拈(niān)来(lái)，都那么的(de)精巧绝伦(lún)令(lìng)人(rén)叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来(lái)依旧(jiù)不容易。

　　因为所有的过程都是不可见(jiàn)的，只能(néng)凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙(miào)，很多机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只(zhǐ)能推断是怎样(yàng)的(de)情形，或者就一个现象存(cún)在好多种(zhǒng)流(liú)行(xíng)的解释(shì)，这(zhè)无疑增加(jiā)了学习(xí)的困难。

　　生(shēng)化是北(běi)医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生化主(zhǔ)要是(shì)介绍人体(tǐ)内一(yī)些物质与(yǔ)能(néng)量(liàng)的代谢过程，要记很多(duō)极其复(fù)杂的(de)化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十(shí)种物质(zhì)，还要记住每一步发(fā)生的器官以及(jí)发生的条件，想(xiǎng)要记得准确而且完整非常困(kùn)难(nán)。

　　可(kě)以自己编一些歌诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体(tǐ)八种必须(xū)氨(ān)基(jī)酸时，可(kě)以使(shǐ)用词头(tóu)法，把八种氨基酸的(de)词头提出来组成一(yī)句相对容易记(jì)忆(yì)的话“一(yī)两色(sè)素本来淡(dàn)些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮(liàng)氨(ān)酸、色氨酸(suān)、苏氨(ān)酸、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又(yòu)难记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让(ràng)人头疼的(de)一门(mén)。

　　因为药物的名字都是(shì)外(wài)文(wén)翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统而有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良(liáng)反应为例(lì)，总论中指出(chū)，不良反(fǎn)应包括副(fù)作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指“与用药(yào)目的无关，而(ér)对(duì)人体产生(shēng)不利(lì)甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中(zhōng)，每一(yī)类(lèi)乃至(zhì)每一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂(jì)具(jù)有抑制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传导的作用。

　　这(zhè)些作用如果符(fú)合治疗目的(de)，就是治疗作用；如果(guǒ)不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学到(dào)中医(yī)、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用的课程(chéng)。

　　比如中医就(jiù)会学(xué)到很多(duō)养生的理念、经感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌，感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌曲络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单(dān)的中药配方等等，这(zhè)些(xiē)内容不(bù)仅仅可(kě)以(yǐ)在临床传(chuán)授给(gěi)患(huàn)者，对自己而言(yán)也是受(shòu)用终生(shēng)的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻塞的症状(zhuàng)；痛经的时候，按压(yā)或针刺虎(hǔ)口(kǒu)处的合(hé)谷穴，也(yě)能(néng)很快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些(xiē)知识非(fēi)常(cháng)实用，我们平时身体(tǐ)有些许不(bù)适(shì)的时候，也可以实地操作一(yī)下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会(huì)介绍经典的商(shāng)务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走(zǒu)的(de)姿势，还(hái)有整饰仪容(róng)仪(yí)表(biǎo)等等(děng)，课程(chéng)不仅限于(yú)课(kè)堂(táng)讲授，还包括大(dà)量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车行走(zǒu)时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与(yǔ)肩同宽(kuān)，放(fàng)在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀(yún)，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首(shǒu)先(xiān)应该冷静(jìng)，态度礼貌(mào)地(dì)向(xiàng)患(huàn)者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领(l感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌，感谢你特别邀请来见证你的爱情是什么歌曲ǐng)导(dǎo)处理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这(zhè)里找(zhǎo)领(lǐng)导处理，其实不是推卸(xiè)责任，而是(shì)一个技巧，首先留出(chū)一段时间让(ràng)患者情(qíng)绪(xù)冷静下来；其次领导出面会(huì)使(shǐ)得患者(zhě)有被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自己的(de)行为，从解决(jué)问题的目(mù)的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强(qiáng)而且都非常的有趣(qù)，从来(lái)不会(huì)有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻(qīng)松(sōng)通过，所(suǒ)以是大学期间难得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的(de)课程外，护理学院开设(shè)的重头课(kè)，护理学基础(chǔ)、内(nèi)科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实(shí)是跟医学基(jī)础课一(yī)样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理学(xué)基础(chǔ)是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病(bìng)人，如(rú)何填(tián)写各(gè)种表单，如何写护理(lǐ)病历，以及患者(zhě)住院(yuàn)期间可能会实施(shī)的各种护理操(cāo)作(zuò)：急(jí)救护理、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对于刚入院(yuàn)的患(huàn)者就涉(shè)及(jí)到(dào)如何与患者(zhě)沟通，建立(lì)良好的(de)护患关系，沟通(tōng)的(de)过程(chéng)中35%属于(yú)语(yǔ)言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达的(de)作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速(sù)等等。

　　像(xiàng)触摸就(jiù)是一种非常好的关怀方式(shì)，当(dāng)患(huàn)者(zhě)身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握(wò)她的手，会起(qǐ)到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患关系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不(bù)是说替患者准备好一(yī)切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀的护理(lǐ)人员。

　　在患(huàn)者(zhě)完全不能自理的(de)时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提(tí)供帮助，但只要患者还具备(bèi)一定的(de)自理能力(lì)，就(jiù)应(yīng)该充分调(diào)动其积极性，锻炼他的能力(lì)，挖掘(jué)他(tā)的潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课(kè)程都会有每周一次临床见(jiàn)习的机会，大致内容是上午(wǔ)在(zài)病房参观学习，看看医生护士(shì)的工作流程、病房(fáng)环境，以及各种疾病的临床表现(xiàn)，对特别典(diǎn)型或(huò)者(zhě)罕见的病(bìng)例要主动与病人交流(liú)，同时完成一份护理病历；下(xià)午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨论上午(wǔ)问诊过(guò)的(de)病例，提出(chū)恰(qià)当(dāng)的护(hù)理计(jì)划(huà)与(yǔ)护(hù)理措施。

　　护理(lǐ)学(xué)的内容也(yě)是很实(shí)用的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是(shì)介绍手术及(jí)外伤患者的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者的护理(lǐ)包(bāo)括术前护理、术后护(hù)理、出院指导等三个(gè)部分，像一(yī)般手(shǒu)术病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各器(qì)官的生理(lǐ)功(gōng)能，而且个(gè)体差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护(hù)理人员不能根据其他(tā)患者的(de)经验来判断另一(yī)个患(huàn)者的疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以及表现(xiàn)出(chū)来的(de)表情、活动(dòng)、睡(shuì)眠(mián)、饮(yǐn)食(shí)等等情况(kuàng)，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合(hé)理(lǐ)给(gěi)予(yǔ)药物(wù)止痛。

　　术后患者家(jiā)属比(bǐ)较关心的问题(tí)是，如何饮食(shí)，如何活(huó)动。

　　基本(běn)的原(yuán)则(zé)就是，非(fēi)消(xiāo)化道手术患(huàn)者(zhě)，腰麻(má)后6小时左右(yòu)，如无(wú)其(qí)他不适可以开始进食(shí)；消化道(dào)手术(shù)患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后(hòu)视病(bìng)人情况逐渐(jiàn)恢复饮食(shí)，而且(qiě)要(yào)注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产气的食物，以(yǐ)免(miǎn)影响(xiǎng)伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患者的(de)术(shù)后运(yùn)动(dòng)是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患者病情轻重以及耐(nài)受程度循序渐(jiàn)进(jìn)，比如(rú)术后1-2天(tiān)，开(kāi)始床上运动(dòng)，包括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝(cháng)试离(lí)床活(huó)动，由床边(biān)活动开始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床实习(xí)包括一(yī)年半的(de)护理实习与半(bàn)年的医疗实习，护理实习是(shì)在各(gè)个科室(shì)跟着护士(shì)老师从事护理工作(zuò)，医疗实习则是跟随着(zhe)医生老师(shī)从(cóng)事医生工作(zuò)。

　　临床实(shí)习首先要(yào)对病人负责(zé)。

　　在医院你要(yào)面对的对象(xiàng)是病人，不(bù)是数据(jù)不是机器，而是一个(gè)个(gè)生命，因(yīn)此你的(de)任何(hé)一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题(tí)就是大问题(tí)，大到你不能承担，而且会(huì)给(gěi)病(bìng)人及(jí)家属带来痛(tòng)苦。

　　一(yī)定要(yào)按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查(chá)包括：操(cāo)作前查，操(cāo)作时查，操作后(hòu)查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己负(fù)责。

　　医院是个(gè)高危环境(jìng)，要比普通(tōng)人接(jiē)触(chù)的高致病性病(bìng)菌多(duō)得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定(dìng)要懂得保护自己(jǐ)，严格(gé)遵守医院制定(dìng)的各项防护制(zhì)度(dù)，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责，还要(yào)对自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁(fán)忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要(yào)做到(dào)及时与理(lǐ)论相联(lián)系，白天在(zài)临(lín)床见到(dào)不熟(shú)悉的病症或操作，晚(wǎn)上(shàng)回来查(chá)查书弄(nòng)清楚来龙去(qù)脉，这对知识(shí)的理解及积累是非常有(yǒu)帮助的。