两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了-橘子百科-橘子都知道

两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)的。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及(jí)文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的(de)作用有哪些，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

文章结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而(ér)富(fù)有含义(yì) 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文章和人物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要注(zhù)意(yì),你写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展(zhǎn)来确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多(duō)种多(duō)样的,有的(de)是事情写(xiě)完了(le),文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多余(yú)的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的(de)余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时(shí)充(chōng)分表达了(le)自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前(qián)文(wén),和文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还(hái)得(dé)好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾(wěi)多(duō)种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的(de)前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到(dào)事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标题到文章结(jié)束(shù)看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文(wén)章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(g两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了uǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结(jié)尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内容和结构的完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短(duǎn)的一(yī)段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼(hū),显得充实(shí)有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。