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96的因数有哪些数,72的因数有哪些

96的因数有哪些数,72的因数有哪些 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强(qiáng)老师引发了不(bù)小的争96的因数有哪些数,72的因数有哪些议。

郑强老师目前担任太原(yuán)理工(gōng)大学(xué)的(de)党委(wěi)书记,职位已经不小。

他(tā)多(duō)年前已经(jīng)是教育界的名人(rén),所到之处,人流涌动,他(tā)就代表(biǎo)着人气。

同时(shí),由于郑强老师(shī)为人直爽,说话一针见血,不想(xiǎng)拐弯(wān)抹角,他的(de)每次发言大都会引发(fā)一(yī)定(dìng)的热议。

前不久,郑(zhèng)强老师受(shòu)邀去青岛大学演(yǎn)讲,庆(qìng)祝青岛大学建校百年。

这是件好事(shì),学校(xiào)邀请郑强去(qù)演讲,必然也是看中了郑(zhèng)强在教育界举足轻(qīng)重的(de)地位以及(jí)颇高的人(rén)气。

郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领(lǐng)导时间重要?看法(fǎ)有争议_黑料(liào)正能量

青岛大学的百年校庆,举办(bàn)得相当隆重,受邀的不仅有郑强(qiáng),还(hái)有(yǒu)青(qīng)岛的官员、代(dài)表校友(yǒu)、社会各界人士等。

郑强在演讲中,恰(qià)好(hǎo)炮轰了受邀而来的(de)官员,使得(dé)此次演讲颇具争议性。

郑强在演讲的(de)过程(chéng)中,有些青岛的官(guān)员离席了,整个演讲(jiǎng)席的前排空出了(le)不少位置(zhì)。

郑强(qiáng)炮轰官僚主义,是他的面子重要(yào)还是领导时(shí)间重要?看法(fǎ)有(yǒu)争议_黑(hēi)料正能量(liàng)

郑(zhèng)强慧眼如炬,大概看出了(le)这种情况。

他在台上(shàng)直接炮(pào)轰离(lí)席的(de)官员领导:“不要以为是你们给大(dà)学面子,邀请你(nǐ)们来,是大学给你们面子。”

郑强认为他们身(shēn)上(shàng)存在官僚主义,来听演(yǎn)讲,就是走(zǒu)个(gè)过场。

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郑强老师的话,有人支持,有人反对。

支(zhī)持者认为,郑强老师(shī)说的对。

教育最重要(yào),领导都来听演讲(jiǎng)了,应(yīng)该给学(xué)生树立好榜样(yàng),认为听演(yǎn)讲。

刚(gāng)开场不久离席(xí),是对他人的不尊重。

郑强老(lǎo)师(shī)公开批(pī)评这些人,是知识(shí)分子的风骨。

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反对者(zhě)则认为,领(lǐng)导(dǎo)过去就是出席开幕式而已,又不(bù)是听你演讲的。

领导(dǎo)时间很重要(yào),哪有时(shí)间听你讲(jiǎng)话,郑强还是(shì)感觉自(zì)己被怠慢(màn)了,面子上(shàng)过不去罢了,哪(nǎ)里是为百姓发声。

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公说公有理,婆说婆有(yǒu)理(lǐ),各(gè)方各执一词,互不相让。

郑强(qiáng)老师批评离场现场,是在乎面子(zi)?

中途(tú)离场的领导,到底对或(huò)者(zhě)不(bù)对呢(ne)?

具体(tǐ)问(wèn)题(tí),具体分析(xī),不可一概而(ér)论(lùn)。

领导一般行程(chéng)忙,事多,如(rú)果真有急事,中途离场,也情有可原。

但如果领导(dǎo)们是对演讲内容不感冒(mào),不想坐(zuò)在台下听演讲内容(róng),所(suǒ)以(yǐ)溜之大吉,那就无法令人赞同(tóng)了。

毕竟领(lǐng)导还是要做好学生的(de)表率和(hé)带头作用(yòng),如果(guǒ)领导一言不(bù)合都(dōu)提前(qián)走,那年(nián)轻的学子,相对(duì)来说更加心浮气躁,哪还(hái)有心思(sī)听下去(qù)呢。

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做任(rèn)何事,都需(xū)要(yào)耐心和恒心。

年轻学子如果养成(chéng)随性而为的习(xí)惯(guàn),那做任何事都(dōu)可能是一时热(rè)度,难成(chéng)气候。

郑强(qiáng)老师太(tài)直率。

如果换成其他的演讲者,看到(dào)有人中途离席,必然(rán)当(dāng)作没有任何事发生(shēng),若(ruò)无其事地继续提(tí)前准备好(hǎo)的(de)演讲内容。

但郑强偏不,他要将这种(zhǒng)他看来不好的现(xiàn)象说出来,加以(yǐ)批评。

无论(lùn)他批(pī)评的(de)对与错(cuò),这种敢(gǎn)于说出自(zì)我想法的老(lǎo)师,值得肯(kěn)定。

大学,非有大楼(lóu)之谓也,有(yǒu)大师之谓(wèi)也。大学真(zhēn)正的目的,是培(péi)养学生,是教书育人(rén),是(shì)产生更多的大师。

郑(zhèng)强对官僚主义的批评,是否有助于大学的进步,学生(shēng)的培养,仁者(zhě)见仁,智者见智。

个人(rén)看来,高校中有郑强如此坦率和直爽之人,能发自内心,不怕(pà)得罪人(rén)地(dì)说出心中想(xiǎng)法,对高(gāo)校是件好事。对很多事情意见均(jūn)一致的高校,大抵是没有太大的创新(xīn)力(lì)的(de)。

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