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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐bjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来(lái)的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名(míng)，居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人（今(jīn)昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思(sī)来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值(zhí)得关(guān)注(zhù)的，一是(shì)论述小学和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和(hé)自己(jǐ)教(jiào)育实践的基(jī)础上，基于对人(rén)的生(shēng)理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成小学和大学(xué)两个(gè)既(jì)有区(qū)别(bié)又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提出(chū)了(le)两者不同的(de)教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育(yù)阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学(xué)教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教(jiào)育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和(hé)大学教育(yù)的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容。