朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生(shēng)好(hǎo)词好句好段(duàn)摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回忆了在日本东(dōng)北大(dà)学的留(liú)学生活(huó)，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头(tóu)呆脑(nǎo)

　　千(qiān)姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀(xiù)、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测(cè)在仙台受优待的原因(yīn)，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清(qīng)国留学生(shēng)在东京造(zào)成恶(è)浊(zhuó)气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的(de)对于(yú)我的热心(xīn)的希望，不(bù)倦的教诲(huì)，小而言之(zhī)，是为(wèi)中国，就是希望(wàng)中国(guó)有新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出(chū)抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并(bìng)未出现(xiàn)，不(bù)过是作者想象中的(de)情(qíng)景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤(téng)野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说(shuō)起来也(yě)无非使他失望(wàng)，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对(duì)辛亥革(gé)命后中国(guó)依然是半(bàn)殖民(mín)地半封建社会的现状的(de)失(shī)望和不满，从而也觉得无(wú)法(fǎ)报(bào)答藤野先生对自己(jǐ)对中国人民的(de)关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄

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　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗为贵：事物因(yīn)稀(xī)少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表(biǎo)示否(fǒu)定，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛(níng)，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后(hòu)来用被盖(gài)了全身，用衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇，并不大，天(tiān)冷得利(lì)害(hài)，还(hái)没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们(men)，却只翻检了(le)一通(tōng)，并(bìng)没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每看(kàn)一片都有的(de)，但在我(wǒ)，这一声却(què)特别听(tīng)得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人(rén)的人们，他们也何(hé)尝(cháng)不酒醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创(chuàng)作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学专门学校(xiào)学医。

　　毕(bì)业于爱(ài)知县(xiàn)立医学校（现名(míng)古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格为仙(xiān)台医学(xué)专门学校(xiào)的解(jiě)剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本学者，并模桥且同他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主义影响下，当时(shí)的日本人对中国人民抱(bào)有狭隘的民(mín)族(zú)偏(piān)见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他(tā)对来自弱国(guó)的鲁(lǔ)迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自己(jǐ)的(de)高尚(shàng)品(pǐn)质(zhì)给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影(yǐng)响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及其御用文(wén)人的(de)迫害，从北(běi)京南下，来到厦(shà)门大学(xué)任(rèn)教(jiào)，作者作此文予(yǔ)以怀念(niàn)藤野先生，此(cǐ)文(wén)最初发表于同年十二月出版的(de)《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散(sàn)文(wén)集《朝花夕拾》。

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