文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或(huò)性格的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)一(yī)般(bān)是什么以及文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么，文章结(jié)尾有什么(me)作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下知识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论(lùn)文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　 议(yì)论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事(shì))提出(chū)中心论点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

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三、文章结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客(kè)观事物的(de),客(kè)观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要(yào)顺应文章内国家常务委员7人，国家常务委员7人简历容散激的发展,不(b国家常务委员7人，国家常务委员7人简历ù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要注意(yì),你写一(yī)篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了(le),作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像的(de)余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应前文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题或(huò)者文章(zhāng)的开头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作(zuò)品(pǐn),记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的(de)意义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相(xiāng)联系(xì)的(de),都与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的(de),或者感到它(tā)与前面的(de)部分(fēn)不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表(biǎo)达(dá)的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾(wěi),要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终国家常务委员7人，国家常务委员7人简历(zhōng)于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们再来看小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《鸟的天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我还(hái)回头去看那被抛在后面的(de)茂盛的榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行(xíng)踪及离开时(shí)的留恋之情(qíng),说明了第一次没有看见鸟的自身(shēn)原因,表达(dá)了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结句(jù),紧(jǐn)扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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