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二氧化氮溶于水吗二氧化氮能完全溶于水吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作二氧化氮溶于水吗二氧化氮能完全溶于水吗(zuò)者有二，一为(wè二氧化氮溶于水吗二氧化氮能完全溶于水吗i)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)以(yǐ)及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名(míng)为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题(tí)为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山(shān)市)，明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其(qí)父(fù)朱集璜是(shì)明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再(zài)求取功名(míng)，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一(yī)饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教(jiào)育(yù)实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的生理和心理(lǐ)特(tè)征的(de)初步认识(shí)，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂得(dé)基本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯，学习初步的(de)文(wén)化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹(xī)一(yī)是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同(tóng)学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代(dài)教育思想增添了新鲜的(de)内容。