全因素速(sù)写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么(me)听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的(de)，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要(yào)的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比(韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时(shí)期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的(de)老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光(guāng)源的照(zhào)射下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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