语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么-橘子百科-橘子都知道

语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学基础课基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目(mù)是(shì)解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定(dìng)要(yào)重(zhòng)点攻克(kè)对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护(hù)理(lǐ)专业的解(jiě)剖实(shí)习(xí)限于认(rèn)读(dú)标本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结构和功能(néng)，就变得(dé)容(róng)易了(le)许多的。

　　关(guān)于怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护(hù)理学(xué)导论这(zhè)门课程以及(jí)怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论(lùn)，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程，怎(zěn)样学好护理学(xué)专业，怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书(shū)以外(wài)，还要(yào)强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限(xiàn)于认读(dú)标本

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体(tǐ)结构了(le)，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是(shì)病(bìng)态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记(jì)多(duō)看多动手

　　生理课(kè)主要是解释一些人(rén)体的机能。

如何学好护理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的(de)两年(nián)学(xué)习中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为(wèi)了(le)实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多(duō)。

　　 4、如果说(shuō)解剖课(kè)是学(xué)习(xí)健康状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易分辨什么(me)是(shì)病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些(xiē)人体的(de)机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的自(zì)学护(hù)理专业

　　您好(hǎo)，您可(kě)以报(bào)名参加成年人(rén)自(zì)考，选择护理(lǐ)专(zhuān)业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉(jué)得现在(zài)学习(xí)护(hù)理专业还是挺不(bù)错的呀，未来的就业前景也是(shì)相当的广阔，要知道现在护理专业(yè)已(yǐ)经被(bèi)列为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来的很长一段时间(jiān)，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现(xiàn)在我们(men)国家的护士还是(shì)比较少的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最近(jìn)这几年(nián)来，又出(chū)现了很多(duō)特殊型的(de)护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说(shuō)护(hù)理专业(yè)毕业的大学本(běn)科生(shēng)在很多(duō)医院都是非常抢手的，未来肯定会成为(wèi)一个香饽(bō)饽(bō)。

　　当然敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准备去(qù)选择护(hù)理(lǐ)专业，那(nà)么你(nǐ)本身(shēn)必须要特别的(de)热爱这个行(xíng)业(yè)，另外就是你必须要是一个特别有(yǒu)爱心(xīn)，非常有(yǒu)责任心(xīn)，平时也是比较细心的一个(gè)人。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了(le)，不管是哪一(yī)个专业，我们都(dōu)必须要付出全部的精力，这样我们在这个(gè)专业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难(nán)的(de)几门，更是(shì)考试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些(xiē)结(jié)构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了(le)许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健(jiàn)康(kāng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课(kè)就(jiù)是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是(shì)相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对(duì)常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大(dà)同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主要(yào)是解释一(yī)些(xiē)人体的机(jī)能。

　　人体有很(hěn)多微妙而(ér)又神(shén)奇的功能(néng)，比(bǐ)如细(xì)胞的物质能(néng)量(liàng)代(dài)谢(xiè)，血液的循环，神经的(de)传导(dǎo)等(děng)等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来，都(dōu)那么的(de)精巧绝伦(lún)令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹服归(guī)叹(tàn)服，学起来依旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚(shàng)未研(yán)究(jiū)清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就(jiù)一(yī)个(gè)现(xiàn)象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的(de)困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医(yī)的头牌(pái)课(kè)程(chéng)，以内(nèi)容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要(yào)是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能量(liàng)的(de)代(dài)谢过程，要(yào)记很多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通(tōng)常会涉及十几(jǐ)二十种物质，还要(yào)记住(zhù)每(měi)一步发生的器官以(yǐ)及(jí)发(fā)生(shēng)的条件，想要(yào)记得准(zhǔn)确而且(qiě)完整非常困(kùn)难。

　　可以自己编一(yī)些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须(xū)氨基酸时，可以使用(yòng)词(cí)头法，把八种氨基酸(suān)的词(cí)头提出(chū)来组成一句相对容(róng)易记忆的话“一两色(sè)素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮(liàng)氨(ān)酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松把八(bā)种不相(xiāng)关又难记的名(míng)词整合到了一起(qǐ)，记得牢(láo)也记得(dé)准。

　　最(zuì)后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字(zì)都是外文翻译的，只是(shì)些无意义生(shēng)僻字(zì)的堆积(jī)，又长又难，不容(róng)易(yì)背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门(mén)课的内(nèi)容非常系统(tǒng)而有条理(lǐ)，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例(lì)，总论中指出，不良(liáng)反应(yīng)包括(kuò)副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指“与用(yòng)药目的无关，而(ér)对人体产(chǎn)生不利甚至有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论中，每一类乃至(zhì)每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有(yǒu)抑(yì)制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传(chuán)导(dǎo)的(de)作用。

　　这些(xiē)作用如果符合治疗目的(de)，就是治疗作(zuò)用；如果不符合用药目的，就成了对用药(yào)者(zhě)不利(lì)的不良反应。语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么p>

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理(lǐ)学(xué)院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用(yòng)的(de)课(kè)程。

　　比(bǐ)如(rú)中(zhōng)医就会学到很多(duō)养生的理(lǐ)念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容不(bù)仅(jǐn)仅可以在临床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞(sāi)的症(zhèng)状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候(hòu)，按压或针刺虎(hǔ)口处的(de)合谷穴，也能(néng)很(hěn)快(kuài)缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体有些许(xǔ)不适(shì)的(de)时候，也(yě)可以实(shí)地操作一下，简单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典(diǎn)的商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的姿势(shì)，还有整(zhěng)饰仪(yí)容仪(yí)表等等(děng)，课程(chéng)不(bù)仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实(shí)习课(kè)。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时需要(yào)上身(shēn)挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖(jiān)在正前方直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如(rú)果(guǒ)不(bù)能解决，及时找领导(dǎo)处(chù)理，原(yuán)则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导(dǎo)处理(lǐ)，其实不是推卸责任(rèn)，而是(shì)一个技巧，首先(xiān)留出一段时间(jiān)让(ràng)患者(zhě)情绪(xù)冷静下来；其次领(lǐng)导出面(miàn)会使得(dé)患(huàn)者(zhě)有被重(zhòng)视(shì)的感(gǎn)觉，也会(huì)重新(xīn)审(shěn)视自(zì)己的(de)行为，从(cóng)解决问(wèn)题的(de)目的出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且(qiě)都非常的有趣，从来(lái)不会有人逃课(kè)，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程外，护理学(xué)院开(kāi)设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟医学基(jī)础课一(yī)样(yàng)的，让人(rén)丝(sī)毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学(xué)基(jī)础(chǔ)是(shì)一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入院时(shí)如何接待(dài)病(bìng)人(rén)，如何填(tián)写(xiě)各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期间可能会实(shí)施的(de)各种护理(lǐ)操作：急救护(hù)理、输血(xuè)与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对于刚入院(yuàn)的(de)患者就(jiù)涉及到如何(hé)与语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么(yǔ)患(huàn)者(zhě)沟通，建立良好的护患关系(xì)，沟通的过(guò)程中35%属于语(yǔ)言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于(yú)信(xìn)息传达(dá)的作用并没(méi)有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包(bāo)括肢体语言(yán)、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好(hǎo)的关(guān)怀方式，当患者身体、心理痛(tòng)苦(kǔ)的时候(hòu)，适(shì)当(dāng)拍拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起到意想不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如何(hé)建立(lì)良好(hǎo)的护患关系(xì)，建(jiàn)立怎样(yàng)的护患关系，这其中也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是(shì)说(shuō)替(tì)患者准(zhǔn)备好一切，尽量满足患者的(de)要(yào)求，就(jiù)能称之为(wèi)优秀的(de)护理人(rén)员。

　　在患(huàn)者完(wán)全不能自(zì)理的时候，确实应该尽(jǐn)量提供帮助(zhù)，但只要患者还(hái)具备一定(dìng)的自理能(néng)力，就应该充分(fēn)调动其(qí)积极性，锻炼他的能力(lì)，挖(wā)掘(jué)他的潜力，不(bù)能养成依赖别人的习惯。

　　护理(lǐ)的主要(yào)目(mù)的(de)是让患者摆脱护(hù)理、回(huí)归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇(fù)儿(ér)护(hù)理学(xué)，这四(sì)门课程都会(huì)有每周一次临床见习的机(jī)会，大致内容(róng)是上午在(zài)病房参观学(xué)习(xí)，看看医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型或者(zhě)罕见的病例(lì)要主动与(yǔ)病人交流，同时完成一份护(hù)理病历；下午要聚(jù)在(zài)一起讨论上午(wǔ)问诊(zhěn)过(guò)的病例(lì)，提出恰当的护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个(gè)部(bù)分，像一般手术病人术后通常会(huì)出现的(de)症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器(qì)官的(de)生(shēng)理功能，而(ér)且个体差(chà)异很(hěn)大，每个人对疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此(cǐ)护理(lǐ)人员(yuán)不能根据其他患者的经(jīng)验来判(pàn)断另一个患者的(de)疼痛(tòng)程度，而要根据患(huàn)者主述(shù)的感觉(jué)以及表现出来的(de)表情(qíng)、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综(zōng)合评估患者的疼痛级(jí)别，合理给予药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后患者家属比较(jiào)关(guān)心的(de)问题是(shì)，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如(rú)无其他不适可以开始(shǐ)进食；消化道手(shǒu)术(shù)患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后(hòu)视病人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要(yào)注意不要进(jìn)食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产气的食物，以(yǐ)免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术后运动(dòng)是鼓励(lì)早期下床活动(dòng)的，视患(huàn)者病情(qíng)轻(qīng)重(zhòng)以(yǐ)及耐受程度循序(xù)渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床边活动(dòng)开(kāi)始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床实(shí)习包括(kuò)一年半的护理实习与(yǔ)半年的医(yī)疗(liáo)实习，护理实习是在各(gè)个科室跟着护士(shì)老师(shī)从事护(hù)理工(gōng)作，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医生老师从事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人负(fù)责。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要面对的对象是(shì)病(bìng)人(rén)，不是数据不(bù)是(shì)机器，而是一个个生命(mìng)，因此你的任何一个操作(zuò)都要慎之(zhī)又(yòu)慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你不(bù)能承担，而且会给病人及家属带(dài)来痛(tòng)苦。

　　一定(dìng)要按操作规(guī)范做事，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查；七(qī)对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比(bǐ)普通人(rén)接触的(de)高致病(bìng)性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要懂得(dé)保护自(zì)己，严格遵守医院制(zhì)定(dìng)的(de)各(gè)项防护制度，尤其(qí)是(shì)针具(jù)与血制(zhì)品，一(yī)定要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的身体(tǐ)负责，还要对自己的学业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的(de)学生又多(duō)，不可(kě)能时时想着要给你讲授知识(shí)，只能自己多上(shàng)心，多学多(duō)看多做多(duō)问，而且还要(yào)做到(dào)及时与理论(lùn)相(xiāng)联系，白(bái)天在临床见到不熟(shú)悉的病(bìng)症或操作(zuò)，晚上回来查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对知识的理解及(jí)积累是(shì)非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理，而不是从事护理专业的工作的(de)话，那还(hái)是(shì)可以考虑的。

　　如果想要(yào)从事护理工作(zuò)的话，就要做好面(miàn)对辛苦工作的准备了(le)。

学护理专业，能学(xué)到护理知(zhī)识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独(dú)立自主，很多人都向(xiàng)往成为(wèi)都市“白富美”，乐(lè)意在自己(jǐ)身上花钱，把(bǎ)自己(jǐ)打扮(bàn)得(dé)美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费(fèi)大(dà)量的(de)时间(jiān)金钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻(qīng)化”。

　　而从(cóng)事美容护理(lǐ)工作(zuò)，每(měi)天(tiān)的(de)工(gōng)作量相(xiāng)对比(bǐ)较少，但是工作待(dài)遇却反而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所以如果有机会从(cóng)事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好(hǎo)护(hù)理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业(yè)知识

　　护(hù)理这个(gè)专业越来(lái)越受(shòu)到(dào)人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于整(zhěng)个(gè)医(yī)疗团队起着决(jué)定性的(de)作用，它(tā)的好坏就可以看出这个医院(yuàn)的医疗(liáo)水平到(dào)底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发(fā)展离不开(kāi)好的护理团队，护理团(tuán)队已(yǐ)经如何(hé)发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作(zuò)的重要组(zǔ)成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何学习好护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生，一定好的自(zì)主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不(bù)仅要认真(zhēn)听讲(jiǎng)好好学习专业的(de)知(zhī)识，也应(yīng)该课(kè)外多看一些有关(guān)专业(yè)的(de)书，拓展自己(jǐ)的认知(zhī)能力(lì)，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己的学习(xí)能力和吸收(shōu)能力。

　　其(qí)次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院实习的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为知(zhī)识(shí)是(shì)必须运用(yòng)到(dào)临(lín)床(chuáng)的，有时候知识丰富(fù)，但是(shì)临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专业技能，随着(zhe)护(hù)理(lǐ)的发展，现如今(jīn)的护(hù)理不仅(jǐn)仅是简(jiǎn)单的打针输液或者注重生(shēng)活上护理(lǐ)，而(ér)是一项(xiàng)专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的(de)四(sì)个方面就(jiù)是稳准快(kuài)好，只(zhǐ)有你的技(jì)术(shù)娴(xián)熟，才能给病人(rén)安全感，让病人有一个好(hǎo)的心情，这才符合“为人民服务”的(de)精神。

　　最后(hòu)，一定要有崇高的职业精(jīng)神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知道护理工作是很(hěn)忙的，有时候连(lián)续好(hǎo)几(jǐ)个(gè)月都没(méi)有(yǒu)休息，那(nà)么这(zhè)个时候一定(dìng)要(yào)有集体主(zhǔ)义精神，在集(jí)体(tǐ)利益和个(gè)人利益不冲突的(de)情(qíng)况下选择集体利(lì)益。

　　学(xué)习好专(zhuān)业的护理知识，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是自己的(de)心(xīn)态(tài)和(hé)知识技(jì)能的塑造。

　　一定(dìng)要(yào)摆(bǎi)正心态(tài)，好好学习专业的护理知识，为医疗工(gōng)作(zuò)做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老(lǎo)师！想想(xiǎng)当初你为什么选择了这个专业？是(shì)对(duì)护(hù)士的(de)崇拜，专还是(shì)希望自己也可以救(jiù)属死扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联(lián)系实际，就可以了(le)！我认(rèn)为认真和努力，勤奋是最(zuì)重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临(lín)床(chuáng)医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体解剖(pōu)学、生理(lǐ)学、病理学、药理学(xué)、医(yī)学心理学(xué)、医学伦(lún)理学、护理学(xué)导论(lùn)、护理学(xué)基础、内(nèi)科护理学、外科护(hù)理学、妇产科(kē)护理(lǐ)学、儿科(kē)护理学、急救护理学、预(yù)防医(yī)学、精神护理学、护(hù)理管理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临床综合实习(xí)、社区实习(xí)、论文撰写(xiě)等(děng)，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫(wèi)生部等六(liù)部(bù)委列(liè)入国家紧缺人(rén)才(cái)专业，予以重点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界(jiè)卫生组织对各成员(yuán)国卫(wèi)生(shēng)人才资(zī)源(yuán)统计结(jié)果显示，许多国(guó)家护理人才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在我国，护士的(de)数量远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国(guó)医(yī)院的医生和护士(shì)的(de)比例是1：2，重要(yào)科室医(yī)生和护士的比例(lì)应(yīng)是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平相差很大(dà)，与发达国家1：8.5的比例(lì)相差(chà)更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随着国(guó)际医疗市(shì)场对护理人(rén)员的需求激增，“护士荒”现象已日益(yì)突出地摆在各(gè)国医(yī)学(xué)界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿(ná)大、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中国。