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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛(měng)打、无拘(jū)无束(shù)

　　忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千(qiān)山一碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸(yì)奇丽、寸(cùn)草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语(yǔ)气的(de)罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受优待的原因，带(dài)有弱国(guó)国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学生在东(dōng)京造成(chéng)恶(è)浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的(de)希望，不倦(juàn)的教诲，小而(ér)言之(zhī)，是为中国，就是(shì)希望(wàng)中(zhōng)国(guó)有(yǒu)新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的(de)医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深(shēn)切地表达了(le)对藤野先生的(de)怀(huái)念和感激。

　　4.似乎(hū)正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈的(de)表现了(le)作者(zhě)对藤(téng)野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起来也无非使(shǐ)他失(shī)望，便连(lián)信也怕(pà)敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对(duì)辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖民地半封建社会的(de)现状的(de)失望(wàng)和不满，从(cóng)而也觉得无法报答藤野先生对自己(jǐ)对中国人民的(de)关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强了(le)文(wén)章(zhāng)思想的深度。

朝(cháo)花(huā)夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄

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　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而(ér)觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未(wèi)尝、哪(nǎ)里(lǐ)、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声(shēng)音(yīn)的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多(duō)，后(hòu)来用(yòng)被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的(de)学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检(jiǎn)出来交(jiāo)给他们，却只翻检了(le)一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到(dào)一(yī)封很(hěn)厚的(de)信，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每(měi)看一片都有的(de)，但在我，这一声却特(tè)别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然(rán)而好意难却，也(yě)只得别(bié)寻(xún)相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀(huái)着(zhe)寻求救(jiù)国(guó)救民(mín)真理的理(lǐ)想(xiǎng)，去(qù)日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专(zhuān)门学校(xiào)学(xué)医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大(dà)学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升格为仙台医(yī)学专门学校(xiào)的解剖(pōu)学(xué)教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本(běn)学者，并模桥且同他建立了深厚(hòu)的(de)师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤(téng)野先生并不如此，他对来(lái)自弱国的(de)鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱(ài)护，并以自己(jǐ)的(de)高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年(nián)10月12日，当(dāng)时(shí)作者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及其御用文(wén)人的迫害，从(cóng)北京南(nán)下，来到厦门(mén)大学(xué)任(rèn)教，作(zuò)者作此文(wén)予以怀念藤(téng)野(yě)先(xiān)生，此文最初发表于(yú)同年(nián)十二月(yuè)出版的(de)《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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