音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固(gù)有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的(de)形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读(dú)同(tóng)一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联(马云看未来商铺的前景 style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>马云看未来商铺的前景lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日(rì)本万(wàn)叶(yè)假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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