提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可(kě)以被植入的，而(ér)且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆有关的(de)一个非常(cháng)轰(hōng)动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨(sà)诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给予评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让孩子(zi)从(cóng)听(tīng)到(dào)故事中找到答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记(jì)忆(yì)水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗但在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对(duì)培养孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿记建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行(xíng)合(hé)理的(de)复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习(xí)巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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