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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当妆前乳是什么东西，妆前乳是啥东西然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解妆前乳是什么东西，妆前乳是啥东西的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑妆前乳是什么东西，妆前乳是啥东西皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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