音读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入(rù)日本的(de)时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代和来源地(dì)的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字(zì)在日语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种读(dú)法，是由于其在(zài)不同(tóng)时(shí)期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来(lái)读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法(fǎ)存在(zài)，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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