说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举例子：举出实际事例(lì)来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子(zi)的。

　　关于说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格(gé)式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)以及说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及作用，语文说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用，所有说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)知识(shí)：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明(míng)事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实具体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的(de)内(nèi)容(róng)更(gèng)充实(shí)具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比(bǐ)较陌(mò)生(shēng)的事物，可(kě)以用具(jù)体(韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说tǐ)的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的(de)事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时(shí)候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可(kě)以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是(shì)，引(yǐn)用(yòng)较多的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确(què)的(de)数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的(de)数字也要有(yǒu)可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的方法进行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同，把事(shì)物(wù)分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分(fēn)为(wèi)金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人(rén)不同的经济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事(shì)物之间的相似之处(chù)作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是(shì)一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对(duì)象更形象、具(jù)体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细(xì)具体地(dì)说明了(le)……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例(lì)句：这(zhè)些(xiē)石(shí)刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声(shēng)，有的(de)像注韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说视行人，千态(tài)万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的(de)本质特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在(zài)阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些一(yī)般性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的(de)字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明白(bái)，更(gèng)易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的(de)时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪(hóng)水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的(de)缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明(míng)了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来(lái)可能要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我(wǒ)们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用(yòng)答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事(shì)理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体(tǐ)而准确(què)地(dì)说(shuō)明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方(fāng)法说明事物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的解释(shì)说(shuō)明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据(jù)；（韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说作用(yòng)同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传(chuán)说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说