美国总统奥巴马几岁-橘子百科-橘子都知道

美国总统奥巴马几岁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画(h美国总统奥巴马几岁ne-height: 24px;'>美国总统奥巴马几岁uà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文(wén)章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的(de)是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来收(shōu)束全篇(piān);有的(de)人在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种途(tú)径(jìng)把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的人(rén)写(xiě)到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的(de)标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前(qián)面(miàn)的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们(men)总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没(méi)有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结(jié美国总统奥巴马几岁)尾要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部(bù)分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国(guó)共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容一起构成(chéng)了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到(dào)了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他(tā)翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字(zì),说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了(le),另(lìng)一层(céng)是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎(lí)明(míng)使决(jué)口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。