颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗-橘子百科-橘子都知道

颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训》一(yī)般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学(xué)的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大(dà)精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学(xué)教育，二(èr)是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于(yú)对人的生理和(hé)心理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个既有颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在(zài)教事(shì)的小(xiǎo)学教育(yù)不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的(de)重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之间的(de)相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学(xué)和(hé)大(dà)学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的内容。