说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要注意(yì)例子(zi)的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地(dì)区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力地(dì)说明事物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了(le)说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特(tè)征也(yě)往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与(yǔ)……进(jìn)行比(bǐ)较(jiào)，突(tū)出(chū)强调(diào)了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确(què)的数字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计的数字(z事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句ì)也要有可靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法进行说(shuō)明，既(jì)能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准确(què)性，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分(fēn)成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别(bié)逐一加(jiā)以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料(liào)极(jí)其装饰的华(huá)丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增(zēng)强说明的形(xíng)象性和(hé)生(shēng)动(dòng)性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动(dòng)形象详(xiáng)细(xì)具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被(bèi)说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够(gòu)更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是(shì)一种(zhǒng)安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在事物的某一个(gè)特点(diǎn)做些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不(bù)但节约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图(tú)表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单(dān)用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境来(lái)预(yù)设(shè)将来可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清(qīng)楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说明(míng)对象的(de)××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭(jiē)示,从(cóng)而更(gèng)科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具(jù)体(tǐ)的解释(shì)说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句力.D、引用神话传说、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用）。

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