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书名号之间有没有标点符号,书名号之间有标点符号么

书名号之间有没有标点符号,书名号之间有标点符号么 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海(hǎi)四大八(bā)校是指什么高(gāo)中(zhōng),上海市重点高中排名一览表

  上海(hǎi)四大是指(zhǐ):上(shàng)海市民办华(huá)育(yù)中学、上海民办兰生(shēng)复旦中学(xué)、上海外国语(yǔ)大学附(fù)属(shǔ)外国语学校、上海市市(shì)北初级中学(xué)等四校。

  八校是指:上宝中学、张江(jiāng)集(jí)团(tuán)学校、进华中学、存志中学(xué)、新华初级中学、上海市世界(jiè)外(wài)国语(yǔ)中(zhōng)学、华二初级(jí)中(zhōng)学、立达中学等八(bā)校(xiào)。

  扩展资料华育中书名号之间有没有标点符号,书名号之间有标点符号么学(xué)的前身是上海(hǎi)中(zhōng)学初中部,90年代上海的'初(chū)中高中分离以(yǐ)后(hòu),上海中学(xué)与华泾实业联(lián)合在1999年建立(lì)了华育中学(xué),华育的师资(zī)力量、管理方式、教学方式,都来(lái)自于上海中学。

  兰生复旦中学(xué)建(jiàn)校(xiào)于1994年,也是一所(suǒ)可跨区招生的民办寄宿制初(chū)级中(zhōng)学,为(wèi)复旦附中的初(chū)中教学基地。

上海高中(zhōng)四(sì)大(dà)名校八大金(jīn)刚是什么

   上海(hǎi)四大名校是指(zhǐ)上海中学、华师大(dà)二附中、复旦附中、交大附(fù)中。

   这四(sì)所学校是上海高中里顶(dǐng)尖教育资源(yuán)的代表。

   八大金刚(gāng)指的(de)是(shì)南洋模范(fàn)中学(徐汇)、建平(píng)中学(浦李(lǐ)顷(qǐng)凳东)、七(qī)宝中学(闵行)、控江(jiāng)中学(xué)(杨浦)、延安中学(长宁)、复兴中学(虹口)、大同中(zhōng)学(黄浦)、格致中(zhōng)学(黄(huáng)浦(pǔ))。

   当然(rán)这只是坊间的一(yī)种说法(fǎ)而已,各区县依然还(hái)拥有一些(xiē)非常出名的高(gāo)中,比如浦东(dōng)的进才(cái)中学,静安的市(shì)西(xī)中学、徐(xú)汇(huì)的(de)位育(yù)中学、宝山的行知中学(xué)等。

   还(hái)有“一个(gè)神仙”为上外附中(虹口区(qū)),因上外附中几乎不对外乎大区招(zhāo)生,在(zài)上(shàng)海中考中,我(wǒ)们一般都(dōu)不会讨(tǎo)论(lùn)这所学(xué)校(xiào),故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料(liào):

   上海市实验性(xìng)示范性高中是根据《国务院关(guān)于基础教育(yù)改革与发(fā)展决(jué)定》中各地建设一批实(shí)施(shī)素质教育的示(shì)范性普通高中以及(jí)全国(guó)高中教育工(gōng)作会议的精神,上海市于1999年4月正式启(qǐ)动建设的。

   上海市实验性示范性高中(zhōng)第一批有上海中学、复旦大(dà)学附属中学(xué)、上海交通大(dà)学(xué)附属中学、华东师范大学第二附属中学(xué)、上海(hǎi)师范(fàn)大学附属中(zhōng)学、大同中学、格(gé)致中学、上海外国语大学附属(shǔ)大境中学、向明(míng)中(zhōng)学、南(nán)洋(yáng)模范中学、位育中学、延安(ān)中学(xué)、上海(hǎi)市第(dì)三女子中学、育才中学、市西(xī)中学、曹杨二中、晋元高级(jí)中学、市北(běi)中学、新中中学、复(fù)兴高级中学、华东师范(fàn)大学第(dì)一附属中(zhōng)学、控(kòng)江(jiāng)中学、杨浦高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学(xué)、行(xíng)知(zhī)中学、嘉定(dìng)一中、建平(píng)中学、进才中学、松江二中(zhōng) 

   上海市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性(xìng)高中建设。

   2004年,本(běn)哪旅市实验性示(shì)范性高(gāo)中(zhōng)建设取得新进展。

   实验(yàn)性示范性(xìng)高中建(jiàn)设是上(shàng)海市基础(chǔ)教(jiào)育现代(dài)化的重要组成部分。

   建设实(shí)验性示范(fàn)性(xìng)高(gāo)中,目的是在于通过促进学校形成依法(fǎ)治(zhì)校、自我约束(shù)、自(zì)主发展(zhǎn)的内驱机制,推动学校不断(duàn)追求新(xīn)的(de)发(fā)展(zhǎn),形(xíng)成一(yī)支学校教(jiào)育改革的先(xiān)锋队,一支攻克素质教育难(nán)题(tí)的攻坚队,对整个高中教(jiào)育和基础(chǔ)教育(yù)起示范、辐(fú)射和(hé)引领作用,从(cóng)而带(dài)动基础教育的整(zhěng)体发展与提高,促进本市(shì)率先基本实现教(jiào)育现代(dài)化。

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