三字经中苟不教性乃迁(qiān)是什么意(yì)思，苟不教性乃迁的下一句是这(zhè)句话的意思为：如果从小不好好教育，善良的本(běn)性就会变(biàn)坏的。

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三字(zì)经中苟不(bù)教性乃迁是什么(me)意思，苟(gǒu)不(bù)教(jiào)性乃迁的下一句

　　出自《三字经》，《三字经》是我国(guó)的传统启蒙教材，今(jīn)天小编就来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

　　《三(sān)字(zì)经》，是中(zhōng)国的(de)传统(tǒng)启蒙教材。

　　在(zài)中(zhōng)国古代经典当中(zhōng)，《三(sān)字经(jīng)》是(shì)最浅显易(yì)懂的读本之一。

　　《三字经》取材(cái)典范，包括中国传统文化的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了(le)“仁，义(yì)，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背诵《三字经》的同时(shí)，就(jiù)了解了常(cháng)识、传统国学及历史(shǐ)故(gù)事，以及(jí)故事内涵中的做人做事道理。

　　《三字经》是我国(guó)不可(kě)多得的宝贵遗产，有不同版本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优(yōu)秀的蒙学读物，并称为"三、百、千"。

　　人之(zhī)初，性(xìng)本善(shà大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好n)。

　　性相(xiāng)近，习相远(yuǎn)。

　　苟(gǒu)不教，性(xìng)乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔(xī)孟母，择邻处。

　　子不(bù)学，断机大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好(jī)杼。

　　窦燕山(shān)，有(yǒu)义方。

　　教(jiào)五(wǔ)子，名俱扬。

　　养不(bù)教(jiào)，父之过。

　　教不严(yán)，师之惰。

　　子(zi)不(bù)学，非所宜。

　　幼不学，老何(hé)为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方(fāng)少时。

　　亲师友(yǒu)，习(xí)礼仪。

　　香九(jiǔ)龄，能温席。

　　孝(xiào)于(yú)亲(qīn)，所当(dāng)执。

　　1、《三字经》是我(wǒ)中华(huá)悠悠(yōu)五千(qiān)年灿烂(làn)的经典传统(tǒng)文化之一，它是中华儿(ér)女(nǚ)智慧的(de)结(jié)晶(jīng)，它承载着(zhe)一个民族的历史与(yǔ)精(jīng)神，体现了独特(tè)的教育(yù)思想和文化魅力。

　　这是中(zhōng)国几千(qiān)年来形成的独特的民族文化，在世(shì)界(jiè)上也是举足轻重，并受到全世(shì)界的广泛关注。

　　2、《三字经》读起来朗朗上口(kǒu)，简明扼要，是以中(zhōng)国(guó)历史为素材，植根(gēn)于传统文化，强调教育以(yǐ)“德”为先(xiān)，学贵在恒和环境对学习的(de)影响，讲述(shù)教育与学习重要性的(de)教育论著。

　　同时(shí)也(yě)是我国代古一部传统的儿童(tóng)启蒙识字教(jiào)育(yù)课本。

　　3、在(zài)现在这(zhè)个复杂多变的社会环境下，德育教育也成为现行(xíng)教育改革所面临的一个重要课题。

　　现(xiàn)在很多学校也把传承中华民族经典(diǎn)传统文化作为新时期德育教育(yù)发(fā)展的重要途径。

　　传(chuán)统文化(huà)的核心就是“德育”，《三字经》中说：“首(shǒu)孝(xiào)悌(tì)，次见闻”，可(kě)见在传统的(de)教育中，是把(bǎ)德(dé)育(yù)放(fàng)在首位的，一个(gè)人首先得(dé)要(yào)有“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族悠久的传统文(wén)化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结(jié)晶，它(tā)使(shǐ)我中华民族历经几千年生生不息，屹立不倒。

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