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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。