朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大(dà)学的留学(xué)生活，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清(qīng)逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙谐的(de)口气猜测在仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这(zhè)样。

　　赏(shǎng)析(xī)：表达(dá)了作者对清(qīng)国留学生在东京造(zào)成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就(jiù)是希望中(zhōng)国(guó)有新的(de)医(yī)学(xué);大而言之(zhī)，是为(wèi)学术，就是希望新的(de)医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和(hé)心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对藤(téng)野先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓(gǔ)舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对(duì)藤野(yě)先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非使他(tā)失望，便(biàn)连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透露了(le)作者对辛(xīn)亥革命后中国依然(rán)是半殖民地半(bàn)封建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从(cóng)而也(yě)觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己对(duì)中(zhōng)国人(rén)民的(de)关心和期望，含(hán)蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵：事物因稀少而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并(bìng)不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：四氧化三铁铁几价氧几价，骂人三氧化二铁什么意思转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从(cóng)细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了(le)全(quán)身，用衣服包了(le)头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害(hài)，还没有中国的(de)学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生会干事到(dào)我寓里(lǐ)来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了(le)一通，并(bìng)没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚(hòu)的(de)信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但(dàn)在我，这(zhè)一声(shēng)却特别听(tīng)得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来(lái)，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无法可想(xiǎng)！但在(zài)那时那地(dì)，我(wǒ)的意(yì)见却(què)变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得(dé)客(kè)店兼办囚人(rén)的饭(fàn)食和我不相干，然(rán)而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜(yí)的住处了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月(yuè)，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国(guó)救民真理的理(lǐ)想，去(qù)日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知(zhī)县立医学校（现名(míng)古(gǔ)屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学(xué)的两个(gè)月前(qián)，升格为仙台医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本(běn)学(xué)者，并(bìng)模桥(qiáo)且同(tóng)他建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当时的日本(běn)人对中(zhōng)国人民(mín)抱有狭隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及(jí)其御用文(wén)人(rén)的迫害，从北京(jīng)南(nán)下，来到厦门(mén)大(dà)学(xué)任教，作者作(zuò)此文予以(yǐ)怀(huái)念藤野先(xiān)生，此文最初发(fā)表于(yú)同年十(shí)二月(yuè)出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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