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小说中(zhōng)反复的作用和表达效(xiào)果，反复的(de)作用和表达效(xiào)果(guǒ)答题(tí)格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特征(zhēng)，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根(gēn)据表达(dá)需(xū)要，有意让句子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意(yì)重复使用(yòng)某些(xiē)词语、句子(zi)或(huò)者段落等(děng)。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词语，达到(dào)强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在(zài)沉(chén)默中爆发(fā)，就(jiù)在沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内(nèi)容(róng)或(huò)结(jié)构安(ān)排的需要，要连续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核(hé)桃树原来是这样的(de)！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次(cì)认出养育她(tā)成人的(de)山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里连(lián)续(xù)三(sān)次反复使用“原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的”，表明(míng)了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有力(lì)地批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用(yòng)答题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强(qiáng)调(diào)，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥为(wèi)浅(qiǎn)一里地等于多少米 一里地等于多少公里显，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力(lì)，增(z一里地等于多少米 一里地等于多少公里ēng)强联(lián)想;创(chuàng)造(zào)气(qì)氛(fēn)，揭示(shì)本质，给人(rén)以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的(de)情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使(shǐ)文(wén)章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　对比(bǐ):使所(suǒ)表现的(de)事物(wù)特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突出。

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