纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别-橘子百科-橘子都知道

纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程是医学基础课基础课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的(de)解剖实习(xí)限于认读标本上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上的(de)知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多的(de)。

　　关于怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程以及怎样学好护(hù)理纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别学基(jī)础，怎样学好护理学导论，怎样学好护(hù)理学导论这门课程，怎样学(xué)好护理学专业，怎样学好(hǎo)护理学基础300字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克(kè)

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于(yú)认读标(biāo)本(běn)

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课(kè)，不(bù)仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易(yì)了(le)许多(duō)。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词(cí)，理解(jiě)很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多(duō)疾(jí)病状态的(de)器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手(shǒu)

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解释一些(xiē)人体的机能(néng)。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门(mén)，所(suǒ)以一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学(xué)习(xí)疾病状态时(shí)的(de)人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容(róng)易分辨什么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更(gèng)加深了(le)对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的(de)学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课(kè)主要(yào)是解释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学护理专业

　　您(nín)好，您(nín)可以报名参(cān)加成(chéng)年(nián)人自考，选择护理专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗(ma)

　　我觉得现在(zài)学习护(hù)理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来的(de)就业前景也是(shì)相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业(yè)已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间(jiān)，这个专业都(dōu)会(huì)被(bèi)重点扶持(chí)，现在我们(men)国家的护(hù)士还是比较(jiào)少的，数(shù)量是(shì)远远不够(gòu)的。

　　特别是最(zuì)近这几年来，又出现了很(hěn)多特殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理，还有儿童护(hù)理(lǐ)等等(děng)。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大学本科生在很多医(yī)院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一(yī)个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选择护理专业，那么你本身(shēn)必须要特别的热爱这(zhè)个行业，另外就是你必(bì)须要是一个(gè)特别有(yǒu)爱心，非常有(yǒu)责(zé)任心，平时也是比较(jiào)细(xì)心的一个人。

　　在平时的生活(huó)当中(zhōng)大(dà)家一定要培(péi)养出严谨的作(zuò)风和良好的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一个(gè)专业，我们(men)都必须要付出全(quán)部的精力，这样我们在这个专业(yè)上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学基础课(kè)。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学习中，最(zuì)重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也(yě)是(shì)最(zuì)难的几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多(duō)的(de)几门(纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能(néng)极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书(shū)本上的(de)知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了(le)实物的(de)概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易(yì)了(le)许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体结构了(le)，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病(bìng)态，更加深(shēn)了(le)对常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多看多动手。

　　生理课主要是解释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神奇的(de)功能，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血液(yè)的循环，神经的(de)传导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈(niān)来，都那么的精巧绝伦令人(rén)叹服(fú)。

　　不(bù)过叹服归叹(tàn)服，学(xué)起来(lái)依(yī)旧(jiù)不容易。

　　因为所有的过程都(dōu)是不可(kě)见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙，很多机制尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎样的情形(xíng)，或者就一个现象存在(zài)好(hǎo)多种流(liú)行的解释，这无疑增加了学(xué)习的困(kùn)难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内(nèi)一些物质与能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要(yào)记很多(duō)极其复杂的化学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个(gè)反(fǎn)应(yīng)桥尺亮通(tōng)常会(huì)涉及十几二十种物质(zhì)，还要记住每(měi)一步发生的器官以及发生(shēng)的(de)条件，想要(yào)记得准(zhǔn)确而且完(wán)整非常困难(nán)。

　　可以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆人(rén)体八种必(bì)须(xū)氨(ān)基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头(tóu)提出来组(zǔ)成一句相对(duì)容(róng)易记忆的话“一两(liǎng)色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨(ān)酸、色氨酸、苏氨(ān)酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸(suān))，这(zhè)样便轻松把八种(zhǒng)不相关(guān)又(yòu)难记的名(míng)词整合到了一起(qǐ)，记得(dé)牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理(lǐ)，这门课(kè)程也是让人头(tóu)疼(téng)的一门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易(yì)背(bèi)，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良反应为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是指“与用(yòng)药目的无关，而对人体(tǐ)产生(shēng)不利甚至有(yǒu)害的反应(yīng)”。

　　在(zài)各论中(zhōng)，每(měi)一类(lèi)乃至每一种药物都有其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果(guǒ)不符合用药(yào)目的，就成了对(duì)用药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学专业(yè)课(kè)。

　　进入护理学院(yuàn)以后(hòu)，我们会(huì)学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣(qù)且(qiě)实用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生的理念(niàn)、经(jīng)络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配方等等(děng)，这些内(nèi)容不仅(jǐn)仅可以在临床(chuáng)传授给(gěi)患者，对(duì)自己(jǐ)而言也是(shì)受用(yòng)终(zhōng)生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷(gǔ)穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我们(men)平时(shí)身体有些许不适的时候，也可以(yǐ)实地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如何得体地(dì)待人接物(wù)，站(zhàn)立(lì)坐(zuò)走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅(jǐn)限于课(kè)堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习课(kè)。

　　同学们分(fēn)小组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比(bǐ)如推(tuī)药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬(tái)头(tóu)挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同宽，放在药车推(tuī)杆两(liǎng)侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患(huàn)者(zhě)清晰的(de)解释。

　　如果不能解决(jué)，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是(shì)不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任，而是(shì)一个技巧，首先留(liú)出一段时间让患(huàn)者情绪冷静下(xià)来；其次领(lǐng)导(dǎo)出面(miàn)会使得患者(zhě)有被重视的(de)感(gǎn)觉(jué)，也会(huì)重新审(shěn)视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好(hǎo)的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程(chéng)实(shí)践性强(qiáng)而(ér)且(qiě)都非常的有趣，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期(qī)末考试也不(bù)为难大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以(yǐ)是大(dà)学期间难得的让同学满意的(de)优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程外，护理学(xué)院开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理学(xué)其(qí)实是跟医学基础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院时如何接(jiē)待(dài)病人(rén)，如何填(tián)写各种表单，如(rú)何写护理(lǐ)病历，以及患(huàn)者(zhě)住院期间可(kě)能会(huì)实施的各种(zhǒng)护理操作：急救护理(lǐ)、输血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

<纸张是16k大还是32k大 16k纸和32k纸有什么区别p>　　对于刚入院的患(huàn)者就涉(shè)及到(dào)如何与患者沟通，建立良好(hǎo)的护患关系，沟通(tōng)的过程中(zhōng)35%属于语言沟通(tōng)，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息(xī)传达的作用(yòng)并没有我们想象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就(jiù)是一种非常(cháng)好的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的护患关系，建立怎样的(de)护患(huàn)关(guān)系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者准备好一切，尽量满足(zú)患者的要(yào)求(qiú)，就(jiù)能称之为优秀的(de)护理(lǐ)人员。

　　在患(huàn)者完全不能(néng)自理的时(shí)候，确实应该尽量(liàng)提(tí)供(gōng)帮助(zhù)，但只要患者还具备一定的自理能(néng)力(lì)，就(jiù)应该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他(tā)的潜力(lì)，不能养成依赖别人的(de)习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是(shì)让(ràng)患者摆脱(tuō)护理、回归社会(huì)、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周(zhōu)一次(cì)临(lín)床见习的机会，大致内(nèi)容是上午在病房参(cān)观(guān)学(xué)习，看看医生(shēng)护士的(de)工作流程、病(bìng)房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别典型或者(zhě)罕见的病(bìng)例要主动与病人交流，同(tóng)时完成一份护理(lǐ)病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午问诊过(guò)的病例，提(tí)出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学，主要是介绍(shào)手术及外(wài)伤(shāng)患者的护理。

　　手术患(huàn)者(zhě)的护理(lǐ)包括术前(qián)护理、术后护理(lǐ)、出院指导等三(sān)个(gè)部分，像一(yī)般手术病人(rén)术后通常会(huì)出现(xiàn)的症状有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官(guān)的生(shēng)理功能(néng)，而(ér)且个体差异(yì)很大(dà)，每(měi)个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理(lǐ)人员不能根据其他患者的(de)经验来判(pàn)断另一个患者(zhě)的疼(téng)痛程(chéng)度，而(ér)要根(gēn)据患者主述的感觉以及表现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食等(děng)等情(qíng)况，综合评估患(huàn)者的疼痛级别，合理给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的(de)原则就是，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产气的食物(wù)，以免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期(qī)下床活动的，视患者病(bìng)情轻重(zhòng)以及耐(nài)受程(chéng)度循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼吸(xī)、四肢(zhī)关(guān)节伸屈运动(dòng)、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床边活(huó)动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临(lín)床实习(xí)。

　　临床实习包括一(yī)年半的护理实(shí)习(xí)与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在各个(gè)科室(shì)跟着护士(shì)老(lǎo)师从事护理(lǐ)工作，医(yī)疗实(shí)习(xí)则是跟随着医生老师从事医生(shēng)工作。

　　临(lín)床(chuáng)实习(xí)首(shǒu)先要对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医院你要面对的对象是病人，不是数(shù)据不是机(jī)器，而是一(yī)个(gè)个生(shēng)命，因此你的任(rèn)何一个操(cāo)作都要慎之(zhī)又(yòu)慎。

　　出了(le)问题(tí)就是(shì)大问(wèn)题，大(dà)到(dào)你不能承担，而且会给病(bìng)人及家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范(fàn)做事，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对包括(kuò)：床(chuáng)号(hào)，姓名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危(wēi)环境，要比普通人接(jiē)触的高致病性(xìng)病菌多得(dé)多(duō)。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格(gé)遵(zūn)守医(yī)院制定的(de)各项防护制度(dù)，尤(yóu)其是(shì)针具与(yǔ)血(xuè)制(zhì)品，一定(dìng)要(yào)多加(jiā)小心。

　　除(chú)了对(duì)自(zì)己的身体负责，还要对自己(jǐ)的(de)学业负责，临床的老师都很繁忙，带(dài)的学(xué)生又多，不(bù)可能时时想着(zhe)要(yào)给(gěi)你讲授(shòu)知识，只能自(zì)己(jǐ)多上(shàng)心，多学多(duō)看多做多问，而且还要(yào)做到及(jí)时与理论相联系，白天在临床见到不熟悉(xī)的病症或操作，晚上(shàng)回来(lái)查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解及积(jī)累(lèi)是(shì)非常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业好(hǎo)吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎么护理(lǐ)，而不是从事(shì)护理专业的工作(zuò)的话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事护理工(gōng)作的话，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来(lái)越独立自主，很(hěn)多人都向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身上(shàng)花钱，把自己打扮得美(měi)美(měi)的。

　　为此，她们(men)愿意花费大量的时间(jiān)金钱(qián)来做美容护理，让自己的皮(pí)肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从(cóng)事美容(róng)护理(lǐ)工(gōng)作，每天的工作量相对比(bǐ)较少，但是工作待遇(yù)却(què)反而比医院医(yī)护(hù)人员高。

　　所以(yǐ)如果(guǒ)有机会从事这个行(xíng)业(yè)的话(huà)，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知(zhī)识

　　护理这个专(zhuān)业越来越受到人们的(de)青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于(yú)整个(gè)医疗团队起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可以看出这个医院的医疗水平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的(de)发展(zhǎn)离不开好的护(hù)理团队，护理(lǐ)团队(duì)已(yǐ)经如何发(fā)展(zhǎn)成为整个医疗(liáo)工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那(nà)么(me)如何学习好护理专业知识(shí)呢(ne)？

　　首先(xiān)，学习(xí)护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的学生，一定好的自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真(zhēn)听讲好好学习(xí)专业的知识，也应该课外(wài)多看一(yī)些(xiē)有关专业的(de)书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在课(kè)本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学团队，但是最主要的(de)还是自己的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有(yǒu)在医院实(shí)习(xí)的话，要好(hǎo)好的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知(zhī)识(shí)是必须运(yùn)用到临床的(de)，有时候知识丰(fēng)富，但(dàn)是临(lín)床工作不好(hǎo)的话也(yě)是白搭。

　　而且临(lín)床需要很(hěn)好的专(zhuān)业技能，随着护理的发展，现如(rú)今的护理不仅仅是简单的打针(zhēn)输液或者注重生活上护理(lǐ)，而是(shì)一项(xiàng)专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最(zuì)重要的四个方面就是稳(wěn)准快好，只有你的技术娴熟，才能(néng)给病人安全(quán)感，让病(bìng)人有一个好的心情，这才(cái)符合“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇高的(de)职业精神和(hé)为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知道(dào)护理工作(zuò)是很(hěn)忙的，有(yǒu)时(shí)候(hòu)连续好几个(gè)月都(dōu)没有休息，那么这个(gè)时候一定(dìng)要有集体主义(yì)精(jīng)神，在(zài)集(jí)体利益和个(gè)人利(lì)益不冲突(tū)的情况下选择(zé)集体(tǐ)利益(yì)。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚(hòu)的学校，比(bǐ)如四川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是(shì)自己(jǐ)的心态和知(zhī)识技能的(de)塑(sù)造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好(hǎo)好(hǎo)学习专业的(de)护理知识(shí)，为医疗工作(zuò)做出(chū)自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老师！想想当初你为什么选择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至(zhì)于怎么学好麻(má)！我(wǒ)认为上课(kè)好好听课(kè)，加实践，考试(shì)前将理论知识(shí)联(lián)系实际，就可以(yǐ)了！我认(rèn)为认真和(hé)努力，勤奋(fèn)是最(zuì)重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程(chéng)：人体(tǐ)解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医学心理学、医学(xué)伦理学、护理(lǐ)学导论(lùn)、护(hù)理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护(hù)理(lǐ)学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预防医(yī)学、精(jīng)神护理学(xué)、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性(xìng)教学环节：包(bāo)括临床综合实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写(xiě)等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教育部、卫(wèi)生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织(zhī)对各成员国卫生人才资源(yuán)统计结果显(xiǎn)示，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比(bǐ)例严重失(shī)调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院(yuàn)的医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远(yuǎn)达(dá)不到卫生(shēng)部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人员(yuán)的(de)需求激(jī)增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国(guó)、英国(guó)、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新加坡、日本(běn)及全球其他(tā)国家将急需(xū)200万护理人才，国际(jì)人力资源公司(sī)已经把目光瞄准中国。