日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家-橘子百科-橘子都知道

日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是(shì)什么是在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或性格的(de)。

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透(tòu)，易于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读(dú)的(de)作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的(de)客观(guān)事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等(děng)文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有(yǒu)些(xiē)文章的(de)结(jié)尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想(xiǎng)学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据(jù)文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要(yào)再(zài)去说什(shén)么(me)多余(yú)的话;有的(de)是文章快写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进(jìn)行(xíng)一下(xià)总结(jié),写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给(gěi)我们(men)留下想像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了(le)自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写到(dào)文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家意(yì)却未完,使你(nǐ)还得好好去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在(zài)老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道(dào)德(dé)品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的(de)孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为(wèi)了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收(shōu)束全(quán)篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落(luò)实到(dào)人的思想品质和日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题(tí)到文章(zhāng)结束看过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到是多(duō)余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打算(suàn)不(bù)再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前(qián)后内(nèi)容一起构成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达(dá)的主(zhǔ)题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一(yī)段只有24个(gè)字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们再来(lái)看小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾: