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　　一年级语(yǔ)文一类(lèi)字是(shì)课(kè)本中写在田字格(gé)里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类(lèi)字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求(qiú)会读，会(huì)注音(yīn)。

　　语(yǔ)文是基础教育课程体(tǐ)系中的(de)一门(mén)重(zhòng)点教学科目，其教(jiào)学(xué)的内(nèi)容是语言文化(huà)，其运行的(de)形式也(yě)是语言(yán)文化。

　　语文能力是(shì)学习其他学科和科学的基础，也是一门重(zhòng)要的人文(wén)社会(huì)科学，是人们(men)相互交流思想等的工具。

一类字和二类字是什么意(yì)思？

　　一类字(zì)和二类字的解(jiě)释是(shì)：

　　1、“一类字”是需要会注音(yīn)、会(huì)书(shū)写、会展笔顺、会组词(cí)、会造句、会(huì)应用于口语和(hé)书面用(yòng)语中(zhōng)等等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文(wén)后边的虚宫格中的字,统(tǒng)计在语文(wén)书(shū)后的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注音，再现时会读，其他知识不要求(qiú)全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但可作为分(fēn)层教学时A层学(xué)生(shēng)的(de)学习(xí)内(nèi)容。

　　在课本中(zhōng)的编排是：课(kè)文(wén)后边横线(xiàn)间隔中有拼音(yīn)的字,统(tǒng)计在语文书后(hòu)的《认字表》。

　　一类字和(hé)二(èr)类字的学习方法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字的结构(gòu)，正确(què)的笔(bǐ)顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能写出注音……其实就是学习这些生字的字音、字形和花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗字(zì)义。

　　老(lǎo)师和家长(zhǎng)可以在(zài)孩子们掌(zhǎng)握之后，进行听写或(huò)看(kàn)拼音写词(cí)语等(děng)考查(chá)，以(yǐ)便掌握孩子的生字(zì)学(xué)习情况。

　　对于写错(cuò)的字，学生要(yào)认真的分析字形，书(shū)写正(zhèng)确。

　　二、二(èr)类(lèi)字的(de)学习和巩(gǒng)固

　　在(zài)学习课文时，读课文(wén)、读句(jù)子的过拦氏空程中认识这些生字，那就了解了这些生(shēng)字在怎样的(de)语境花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗中使(shǐ)用，而不是单(dān)独的(de)拿(ná)出一(yī)个字让孩(hái)子(zi)去(qù)记，这样效果(guǒ)是非常低下(xià)的，而核(hé)游且还是容易(yì)错(cuò)，就是很(hěn)多学生会写这个字之后，在考(kǎo)试中又不会了的主要的(de)原因。

　　建(jiàn)议把(bǎ)二类字(zì)拿出来写在纸上，这个字上(shàng)面(miàn)的注(zhù)音，则需要孩子们独立完成。

　　如(rú)果这些生字的(de)注音(yīn)全部正确(què)，孩子对(duì)这些字应该是认识，这只是初步(bù)的(de)学习(xí)，在认识的基础上要理解(jiě)这些(xiē)字(zì)也(yě)需要练习。

　　除此之外，还要关(guān)注(zhù)会认字中带颜色的(de)会认字，带(dài)颜色的会认字是多音字，我们不(bù)仅掌握这(zhè)个(gè)生(shēng)字在本课的(de)读音，还(hái)要掌握(wò)它的其(qí)他(tā)音。

　　在语文(wén)书书后面(miàn)有认字(zì)表，还有(yǒu)写字表，除(chú)了认字表(biǎo)、写(xiě)字(zì)表之外，还有(yǒu)词语表，我们可以好好利用起来。

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