全因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图(tú)片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是(shì)客观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的(de)特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量一(yī)张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为画面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调(diào)占(zhàn)其面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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