文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么(me)是(shì)在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么以(yǐ)及(jí)文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什(shén)么，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文(wén)章结(jié)尾有啥作(zuò)用等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人物(wù)进(jìn)行(xíng)分析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读(dú)的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章(zhāng)结(jié)尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　 文章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的(de)客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的(de)、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　 在我们学习过(guò)的文章中,结(jié)尾的(de)方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我(wǒ)们(men)留下想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻;加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差有的结尾话虽(suī)说完意(yì)却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马(mǎ)尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　 我们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了(le)他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道(dào)德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出(chū),文章结尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁(níng)静(jìng),作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　 一篇(piān)文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是在这个(gè)整体之中的(de),之所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情的意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体感(gǎn),应该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前(qián)面的(de)部分不和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章(zhāng)的(de)完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心(xīn)再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的(de)瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主题(tí)得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻(fān)开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实(shí)有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层(céng)是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再(zài)来看小学语(yǔ)文教材(cái)《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船(chuán)向着高塔下面(miàn)的乡村划去(qù)的时(shí)候,我还回头去(qù)看那被抛在(zài)后面(miàn)的茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四(sì)句(jù)话,写(xiě)了自己的行踪及(jí)离开时的留恋之(zhī)情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟的(de)天(tiān)堂(táng)”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结句,紧扣(kòu)中心(xīn),回(huí)应(yīng)全文,充实有力(lì)。

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