大(dà)学的(de)学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的(de)学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间的(de)学习(xí)常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点评(píng)学(xué)生优异程度(dù)的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的(de)归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制(zhì)方案(àn)性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把有必(bì)要(yào)获得的(de)结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目(mù)标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确(què)认(rèn)每门(mén)课程的学分，设(shè)置必修课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结(jié)业(yè)总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习(xí)质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离(lí)确认不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学(xué)习(xí)成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要(yào)求学生修满教育方案规则的最(zu三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容ì)低(dī)学格外(wài)，还应修(xiū)满课(kè)外附(fù)加学分才干结(jié)业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课(kè)外(wài)附(fù)加(jiā)学(xué)分可(kě)依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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