音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问(wèn)什么(me)是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读(dú)音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固(gù)有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固(gù)有事物(wù)的(de)固有(yǒu特殊韵母是什么意思，1个特殊韵母是什么)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语特殊韵母是什么意思，1个特殊韵母是什么(yǔ)的(de)译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读(dú)法，是(shì)由于其在不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù特殊韵母是什么意思，1个特殊韵母是什么)少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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