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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的(de)，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种(不朽的意思zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任(rèn)务(wù)是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个(gè)性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的(de)前(qián)提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现不朽的意思零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画(huà)水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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