提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常轰(hōng)动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问(wèn)题让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故事(shì)中找到答(dá)案，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的(de)材(cái)料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助嘴巴含胸的感觉知乎孩子(zi)进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以及(jí)比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生(shēng)活活动等。

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