音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释是问什么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间是什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间p>

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日(rì)本(běn)固(gù)有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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