提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非(fēi)常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的(de)卡(kǎ)片(piàn)或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们(men)孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答(dá)案，或外(wà适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么i)出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们(men)会(huì)记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的(de)内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么yǔ)郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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