提高幼儿记忆力(lì)方法？为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的(de)，而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一(yī)个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现(xiàn)的一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出(chū)具体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这(生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语zhè)样可能激发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完(wán)成(chéng)任务时要给(gěi)予及(jí)时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感觉器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用(yòng)多(duō)种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)进(jìn)行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活(h生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语uó)动、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动(dòng)和(hé)日(rì)常生活活动等(děng)。

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