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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上(shàn诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的g)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些(诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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