朝花(huā)夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词(cí)好句好段摘抄大全是(shì)《藤野(yě)先生》回忆了在日(rì)本东北大学的留学生活，表达了深切的怀(huái)念(niàn)之情的。

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朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句好段摘抄大全

　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不(bù)禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山(shān)高(gāo)树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国(guó)留学生(shēng)在东京(jīng)造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希(xī)望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就(jiù)是希望中国(guó)有新的医(yī)学;大(dà)而言之，是为学(xué)术，就是希望新的医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表达(dá)了对藤(téng)野(yě)先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出(chū)抑(yì)扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实(shí)并未出(chū)现，不过是作者想象中(zhōng)的(de)情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他(tā)失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透(tòu)露了作者对辛(xīn)亥革命后中(zhōng)国依然是半殖民地半(bàn)封建社会的(de)现(xiàn)状的(de)失望和不满，从(cóng)而(ér)也(yě)觉(jué)得无(wú)法报答藤野先生对(duì)自己对中(zhōng)国人民(mín)的关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想(xiǎng)的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦(dàn)银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希为(wèi)贵：事(shì)物因(yīn)稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一(yī)个客(kè)店里(lǐ)的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大(dà)，天冷得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本(běn)级的学生会干事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没(méi)有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就(jiù)送(sòng)到一(yī)封很厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第(dì)一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看一片都有的，但(dàn)在我，这一(yī)声(shēng)却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人(rén)们，他们也何尝不酒醉似的(de)喝彩(cǎi)，一呜呼，无(wú)法可想！但(dàn)在那时(shí)那地，我(wǒ)的意见却变化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我亚磷酸是几元酸怎么判断，硼酸是几元酸怎么判断(wǒ)不相干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻(xún)相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民(mín)真理的理想，去(qù)日本留学，在东京的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进(jìn)仙(xiān)台(tái)医学(xué)专(zhuān)门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校（现名(míng)古屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识(shí)了这位日本学者，并(bìng)模桥且同(tóng)他建立了深厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在日(rì)本军国主(zhǔ)义(yì)影响下，当时的日本人对中国(guó)人(rén)民抱有狭隘(ài)的(de)民(mín)族偏见。

　　但藤野(yě)先(xiān)生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己的(de)高尚(shàng)品质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写(xiě)于1926年(nián)10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀及其御用文(wén)人的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散文集(jí)《朝花夕拾》。

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