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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键没(méi)和(hé)肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试(shì)的(de)时候，相关知识的(de)你能(néng)够(gòu)写出来的答(dá)案有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手。

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